Disyuntivas
La educaci?n p?blica es el mejor instrumento para la justicia social si desarrollan en ni?os y en j?venes las habilidades numerarias, literarias, cient?ficas, los valores y aptitudes blandas (inteligencia emocional) que les permitan tener oportunidades para bien vivir y progresar.
Por ello es una injusticia may?scula consolidar un sistema educativo ineficiente.
Est? demostrado y es evidente que la calidad de la educaci?n depende esencialmente de lo que ocurre en el aula.
Pa?ses a la cabeza en las comparaciones internacionales sobre sus resultados educativos siguen diversas opciones respecto al momento de iniciar la educaci?n, la extensi?n del tiempo lectivo, los m?todos m?s o menos abiertos a la iniciativa del alumno, la utilizaci?n de tecnolog?as. Pero todos se empe?an en tener maestros muy preparados, a los que se da apoyo en el arte de ense?ar y se eval?an por sus resultados.
Para Am?rica Latina el informe Profesores Excelentes, producido para el Banco Mundial, por Barbara Bruns y Javier Luque, con base en evidencia emp?rica de siete pa?ses, concluye que la calidad de los docentes es el principal obst?culo que impide el avance educativo de la regi?n.
Se puede capacitar a los maestros para que sean excelentes, pero para tener ?xito se debe empezar por contratar a quienes tienen los conocimientos requeridos.
Desdichadamente entre nosotros ello no se hace y son conocidos los muy pobres resultados de profesores en servicio en pruebas de matem?ticas y de ingl?s.
Por eso no es de extra?ar los muy deficientes resultados en las pruebas internacionales de PISA de 2009, 2012 y 2015 de nuestros j?venes de 15 a?os en el uso del lenguaje, las matem?ticas y la ciencia.
En las ?ltimas d?cadas hemos aumentado muy considerablemente los recursos destinados a la educaci?n p?blica pero no hemos avanzado en la calidad de la educaci?n y la adquisici?n de habilidades de nuestros j?venes.
El gasto p?blico en educaci?n ha crecido vertiginosamente. De 2006 a 2015 el gasto en educaci?n aument? un 67% como proporci?n del PIB.
El gasto en educaci?n por estudiante entre los seis y los 15 a?os de Costa Rica es mayor al de Turqu?a, Uruguay, Bulgaria, Chile, Lituania, Hungr?a y Taiw?n que son pa?ses con mejores (en muchos casos mucho mejores) resultados en las pruebas de PISA. Todos los pa?ses con ese gasto igual o mayor al de Costa Rica tienen resultados muy superiores
Por ello me llen? de regocijo la resoluci?n de la Sala Constitucional 12-007163 del 29 de mayo de 2012 que estableci?: ?Se ordena ?(al) Director General de Servicio Civil?que de inmediato proceda a realizar los estudios requeridos a fin de que en un plazo de un a?o contado a partir de la comunicaci?n de esta sentencia, en los procedimientos de selecci?n de personal a cargo de esa dependencia, se eval?en aspectos relacionados con el razonamiento verbal, num?rico o abstracto, as? como conocimientos cient?ficos atinentes al ?mbito profesional objeto del concurso respectivo?. Posteriormente la Sala IV aclar? que esta obligaci?n incluye a los docentes y se ampli? el plazo para su ejecuci?n a siete a?os y seis meses que se cumple el 4 de junio de 2021.
Pero el se?or ministro de Educaci?n, don Edgar Mora, declar? que no considera necesario aplicar pruebas de comprobaci?n de conocimientos en los docentes y se pretende dar propiedad a 15 mil maestros y profesores interinos sin realizar comprobaci?n de sus conocimientos, lo que dentro de tres a?os ser?a imposible por la resoluci?n dicha de la Sala Constitucional.
No se trata de dejar sin oportunidades a los profesores interinos que no tengan los conocimientos suficientes. Pero s? que sea obligatorio que los adquieran ?en beneficio de sus alumnos? para que puedan acceder a la propiedad de sus posiciones.
Est? comprobado (los maestros excelentes se hacen) que los conocimientos se pueden adquirir y el arte de ense?ar no es innato, sino que se obtiene con su pr?ctica supervisada.
Claro que no basta con contratar docentes que dominen el arte de ser profesores excelentes. Se requiere adem?s ?como ocurre en la adquisici?n de habilidades y en el desarrollo de capacidades deportivas? entrenamiento, supervisi?n y evaluaci?n constante, no solo sobre los resultados, sino sobre la conducci?n de las clases.
No consolidemos la injusticia de dar clases que no preparan a los j?venes en las habilidades necesarias para ser exitosos en este siglo XXI de la robotizaci?n y la inteligencia artificial. No condenemos a Costa Rica a vivir como una econom?a ineficiente y una sociedad atrasada.
Miguel Angel Rodr?guez
Fuente: larepublica.net