Disyuntivas
A lo largo de la historia las cosas se han ido ordenando respondiendo a las caracter?sticas de la edad de las personas. Los bebes, ni?as y ni?os peque?itos se quedan en casa o van a guarder?as, luego escuela y colegio, y cada vez, m?s a Dios gracias, a estudios terciarios. Estamos acostumbrados, en general, a educarnos j?venes y que eso nos sirva para vivir civilizadamente en sociedad y para el trabajo.
Hace unas d?cadas el costarricense se preparaba mayoritariamente para tareas agr?colas, otros para el comercio, la industria o servicios, y desempe?aba usualmente una misma tarea.
Pero la velocidad-tiempo se ha acelerado. Ahora no basta con aprender en la juventud, ni siquiera con grados universitarios, para poder trabajar toda la vida.
El cambio se da tan r?pido que nos obliga a vivir diferentes vidas laborales. Los millennials se ver?n forzados ?para tener una vida plena? a experimentar muy diferentes ocupaciones. Ahora prepararse para el trabajo ser? una actividad continua.
Desde hace muchos a?os los pa?ses m?s avanzados econ?micamente han estado implementando programas de reentrenamiento para las personas que pierden sus ocupaciones. Los resultados han sido muy limitados y contradictorios. Por una parte muchos de los reentrenamientos no han sido adecuadamente dirigidos a preparar a los alumnos en ?reas con suficiente demanda por falta de coordinaci?n con lo que las nuevas ocupaciones demandan. Por otra parte, los trabajadores desempleados carecen en muchos casos de los conocimientos b?sicos y las habilidades personales para aprender las nuevas actividades, y ha faltado el uso de cursos de equiparaci?n para facilitarles su capacitaci?n. En otros casos ha faltado facilitar recursos financieros para que los trabajadores puedan dedicar a la capacitaci?n el tiempo requerido.
En EE.UU. y en Europa ya se est?n generando diversas instituciones para capacitaci?n enfocada al trabajo, y para conectar de nuevas maneras las posibilidades educativas y el trabajo. Se trata en mucho de facilitar el traslado de tareas fabriles a labores en las ?reas de servicios, y en especial en los campos de educaci?n y salud, incluyendo el cuido de ni?os y adultos mayores.
Cursos masivos y abiertos en l?nea (MOOCS por sus iniciales en ingl?s ?Masive Open Online Courses) han surgido de empresas especializadas como Coursera, Udacity, Lynda (adquirida por Linkedin), Pluralsight y una secci?n educativa de Amazon para proveer entrenamientos enfocados a la obtenci?n de empleos de nueva generaci?n.
Muchas universidades, y entre ellas algunas de las m?s distinguidas, est?n desarrollando cursos cortos en l?nea para preparar para ocupaciones muy espec?ficas, y la mayor demanda por nuevos trabajadores es con habilidades matem?ticas y sociales.
Anteriormente casi todas las capacitaciones espec?ficas se efectuaban por las propias empresas en que se iba a laborar, pero con la mayor movilidad este es cada vez menos el caso. Por ello las empresas tienen la necesidad de evaluar los cursos que sus presuntos trabajadores han obtenido. Cuando el entrenamiento viene de universidades, ellas mismas acreditan a sus estudiantes. Para otros proveedores ya est?n surgiendo m?todos nuevos de acreditaci?n de los conocimientos, dividiendo los cursos en peque?os segmentos que son evaluados por entes especializados.
Este es un nuevo campo en pa?ses avanzados, pero se?ala el camino para resolver uno de nuestros mayores problemas sociales que tambi?n es econ?mico: el desempleo alto entre trabajadores sin bachillerato.
Ser innovadores y creativos en este campo es una de las m?s urgentes tareas de la pol?tica social costarricense del siglo XXI.
Miguel Angel Rodr?guez