Alternativas

Miguel ?ngel Rodr?guez E.

En las sociedades contempor?neas, los hombres j?venes con limitada educaci?n enfrentan grandes dificultades para poder encontrar empleo que les permita satisfacer sus necesidades b?sicas.

En sociedades m?s desarrolladas como Estados Unidos el problema lo sufren los j?venes que no tienen educaci?n superior, a quienes se les dificulta mucho encontrar un trabajo satisfactorio. Entre nosotros la barra divisoria est? m?s abajo en la escala de la instrucci?n, pues afecta a los estudiantes que no terminan su secundaria. Y afecta en mayor medida a los varones.

Con la transformaci?n de la producci?n de agricultura y manufactura hacia servicios, los j?venes varones que no terminaron su educaci?n secundaria sufren ahora grandes dificultades para encontrar buenos empleos en el sector formal. Ello no les permite salarios adecuados para no vivir en la pobreza y les impide acceso a la seguridad social.

Crece la proporci?n de servicios en la producci?n nacional. Y se discrimina en su contra en algunos de ellos que han sido tradicionalmente realizados por mujeres. Eso torna dif?cil conseguir trabajos formales para j?venes varones con poca educaci?n. Y son muchos a?n los muchachos que no terminan su secundaria. Seg?n el censo de 2011, entre los hombres de 20 a 24 a?os solo un 45% ten?a al menos terminada la secundaria, mientras que entre las mujeres de esa edad era un 54%. (Solo unos 91 mil hombres y casi 111 mil mujeres.)

Se est?n dando cambios culturales que tambi?n perjudican a los j?venes varones. El aumento de la proporci?n de familias en que las mujeres llevan toda la carga (en el censo de 2000 hab?a un 23% de hogares jefeados por mujeres, y ya en el censo de 2011 su proporci?n fue del 29%) y la falta del rol de padre en ellas afecta la educaci?n de los hijos. No conozco datos para Costa Rica, pero en los EE.UU., por ejemplo, los hijos de familias en las que la madre lleva sola toda la carga familiar tienen menores resultados en su educaci?n, mayores tasas de deserci?n y ganan menos en su vida laboral. Tambi?n forman una menor proporci?n de familias tradicionales.

Estas nuevas realidades econ?micas y culturales nos obligan a analizar y proponer soluci?n a los problemas de los j?venes varones trabajadores.

As? como ha sido importante abrir todos los campos del trabajo, las profesiones y la pol?tica a las mujeres es necesario facilitar oportunidades en servicios a los muchachos. As? como se promueve una mayor participaci?n de los hombres en las tareas dom?sticas y as? como se ha estimulado la educaci?n de las mujeres, debemos ahora propiciar y hacer m?s atractiva la educaci?n secundaria y en ?reas de servicios para los hombres.

En 1995 disfrut? la oportunidad de luchar a la par de Lorena y las mujeres en el II Congreso Ideol?gico del PUSC para impulsar las acciones afirmativas en su favor. Se logr? entonces, por primera vez en el pa?s, establecer cuotas m?nimas de participaci?n femenina en los ?rganos del partido y en sus papeletas para las elecciones de diputados y mun?cipes. Esta medida despu?s se aprob? legislativamente a nivel nacional.

Recuerdo que, en la sesi?n de cierre de ese congreso, se?al? que llegar?a el d?a de luchar por acciones afirmativas en favor de los hombres. Creo que ese d?a ya est? aqu?. No se trata de cuotas sino de enfrentar los problemas que hoy aquejan a los j?venes varones y facilitar tipos de educaci?n como la dual y la t?cnica, que les ayuden a salir de la pobreza.